Setiausaha Peperiksaan (SUP) Sekolah PMR

1. Memastikan semua calon mempunyai markah Kerja Kursus Bahasa Arab Komunikasi, Geografi, Kemahiran Hidup Bersepadu, Pendidikan Islam, Sejarah, -PMR 2009 telah siap dan lengkap sepenuhnya untuk dimasukan ke dalam aplikasi markah kerja kursus PMR 2009.
2. Menghadiri Taklimat Aplikasi Markah Kerja Kursus Bahasa Arab Komunikasi, Geografi, KH, PI, Peka Sains, dan Sejarah - PMR 2009 yang dianjurkan oleh PPD masing-masing berdasarkan jadual yang telah disediakan.
3. Bahan yang perlu dibawa semasa menghadiri taklimat ialah;
3.1. Markah kerja kursus
3.2. Komputer riba
3.3. "External" Floppy A drive
3.4. Disket kosong 4 keping
4. SUP terus markah kerja kursus.....hingga selesai . Hantar 31 Julai 2009
Label yang perlu dicatatkan di luar disket dan di dalam aplikasi:
Negeri
No.Pusat
Nama SUP
No.Telefon SUP
No.Tel.Sekolah
Serahkan bahan-bahan berikut kepada SPP, JPn Sabah selewat-lewatnya 31 Julai 2009
1. Disket Markah Pusat/sekolah -2 salinan
2. Disket markah kumpul mengikut daerah - 2 salinan
3. Cetakan markah kelompok semua pusat di daerah masing-masing - 2 salinan.

Untuk Pendaftaran PMR online 2010 Pelajar tingkatan 2 yang didaftar sekarang.Tarikh tutup pendaftaran ialah 31 Ogos 2009. Mohon Kerjasama dengan pihak Guru Kelas Tingkatan 2, Pelajar, dan Ibu bapa. Terima kasih kerjasama cigku dan anda semua.

Taklimat Pemasukan Markah PMR 2009

Unit Penilaian dan Peperiksaan Pejabat Pelajaran Daerah Kota Marudu, memberi taklimat Pemasukan markah PMR dan UPSR, di Bilik Gerakan PPD KM. Kami bertugas di sini sepanjang hari di sini. Syukur kerana kita dapat berkumpul dengan gembira. Jam 8.50 am jumlah yang hadir 35 orang guru. En.Hendry Masampai menyampaikan Taklimat sepenuhnya. Makan dan minium disediakan oleh Pejabat Pelajaran Daerah. Wakil JPN setekat ini belum datang.

Tugasan PMO SPM 1-10 Julai 2009

Jawab soalan ini :
Selain daripada menjadi pakar masakan, Chef Badus juga berjaya membuka kedai makan.
* Beliau mendapat latihan masakan Eropah, tradisional, dan Timur
* Menggunakan wang sendiri sebagai modal untuk berniaga.
* Mencari peluang perniagaan tanpa mengharapkan bantuan kerajaan.
1.a. Huraikan dua nilai yang diamalkan oleh Chef Badus. (4 markah )
1.b. Beri dua sebab mengapa pendidikan penting untuk menjadikan seseorang itu berjaya.(2m)
1.c. Beri dua faktor lain yang boleh memberi kejayaan kepada seseorang usahawan.(2m)
1.d. Jelaskan dua faedah amalan kecemerlangan dalam hidup .(4m)
2. Beri empat faktor untuk mencapai kejayaan dalam akademik. (4m)
Soalan Esei.

1. Huraikan dua nilai yang diperlukan untuk mencapai kecemerlangan dalam bidang yang diceburi. (10 markah)
2. Mahkamah berfungsi sebagai tempat rujukan untuk menyelesaikan sebarang pertikaian.
Jelaskan dua nilai yang patut diamalkan oleh masyarakat untuk menyelesaikan pertikaian melalui mahkamah. (10 markah) Jawapan boleh hantar melalui email: tingka31@yahoo.com.
Selamat mencuba.

PROF.NIK OMAR

Ini tempat Pusat Perubatan Homeopati

Prof.DR.NIK OMAR di Kuala Lumpur.

Boleh menghubingi Doktor melalui tel yang tertara pada gambar ini. Terima kasih.

Gambar bersama PP (Unit Pendidikan Moral JPN Sabah)n ketika kami berbengkel di Kota Kinabalu --- Mei 2009

Gambar Mak Cik

Gambar bersama Mak Cik , Ibu Saudara Sabion.

Di ambil di Kampung Masolog Tandek Kota Marudu pada mei 09. Sayangilah warga emas....

Bengkel bina soalan Excel 1 2009

Gambar semasa saya membantu Jabatan Pelajaran Negeri Bina Soalan Excel 1 2009 di Kota Kinabalu Sabah. Saya berterima kasih kepada kawan-kawan yang yang memberi kerjasama dengan cemerlang. Terima kasih kepada JPN Khususnya bahagian Unit Pendidikan Moral.
Terima kepada Pengetua SMK.Tandek Kota Marudu yang sentiasa memberi kerjasama merealisasi visi dan misi sekolah dan JPN.

PERANCANGAN STRATEGIK BELAJAR:-

Pembinaan Matlamat Pembelajaran
Menyediakan Jadual Perancangan Masa Strategik.
Menyediakan Nota Belajar Dalam Bentuk Peta Minda.
Menyediakan Lembaran Analisis Keperluan Kendiri.

Pembinaan Matlamat Pembelajaran:-
S M A R T

Menyediakan Jadual Waktu Perancangan Masa Strategik.
Ruang – masa, pelajaran, topik.
Waktu JITU pembelajaran.
Masa tepat – minit terdekat.
Pelbagai aktiviti pembelajaran.
Mentelaah Kumpulan.


Menyediakan Nota Belajar Dalam Bentok Peta Minda
Gambaran menyeluruh topik.
Membantu faham, ingat.
Kemaskini mudah.
Ulangan kumpulan – tengok.
Fakta, huraian, gambar dll

Menyedaikan Lembaran Analisis Keperluan Kendiri.
Pencapaian.
Kekuatan.
Kelemahan
Tindakan
Test Preparation

Make Time to Study
Keep Up With Assignments
Find a Study Group
Write Down Key Topics
Condense Your Notes
Practice Problem Solving
Make Practice Essay Questions
Do Sample Questions
Emergency test preparation

A structured approach to cramming
•Preview material to be covered
•Be selective: skim chapters for main points
Concentrate on the main points
nBegin with 5 sheets of paper:
1.Identify 5 key concepts or topics that will be covered on the test
2.In your own words, write an explanation, definition, answer, etc
3.Compare your response of (2)
4.Edit or re-write your understanding
5.Sequence and number each page of your topics

. Follow the above process for two additional concepts
7. Place them in the 1 - 5 sequence and change numbering to 1 - 7
8. Follow the above process for one or two more concepts
9. Try not to exceed nine concepts;focus on the most important
10. Review the day of the test, but try to relax just before exam
TEST ANXIETY

BEFORE THE EXAM:
Put things in perspective .
Over-study for the exam
Remind yourself of past successes.
Don't give a test the power to define you education
Visualize completing the test successfully despite your anxiety. .
Practice anxiety control strategies.

DURING THE EXAM
Try to avoid talking with other students right before the exam.
Choose a seat in a place with few distractions
Remind yourself of how hard you studied, how well you did on another exam, and how you've practiced anxiety control.
Do not obsess about running out of time on the test.
Approach your studying seriously, but think of the test as a game.

MARK TWAIN

The secret of getting ahead is getting started. The secret of getting started is breaking you complex overwhelming tasks into smal manageable tasks, and then starting on the first one.
Juara
Jika anda mahu dapat keputusan sebagaimana juara dapat, pertama sekali anda mesti berfikir seperti juara.

ANTON CHEKHOV (1860-1904)

MANUSIA IALAH
APA YANG DIA PERCAYA.

APABILA ANDA MENGUBAH PEMIKIRAN ANDA !

Anda mengubah kepercayaan anda.
Apabila anda mengubah kepercayaan anda.
Anda mengubah jangkaan anda.
Apabila anda mengubah jangkaan anda.
Anda mengubah sikap anda.
Apabila anda mengubah sikap anda.
Anda mengubah tabiat anda.
Apabila anda mengubah tabiat anda.
Anda mengubah prestasi anda.
Apabila anda mengubah prestasi anda
Anda mengubah kehidupan anda.
Norman Vincent Peale
UBAHLAH PEMIKIRAN ANDA,
MAKA ANDA AKAN MENGUBAH DUNIA ANDA
Benedict Spinoza(1632-77)
Selagi seseorang itu mengimaginasikan bahawa dia tidak boleh melakukannya, selagi dia menentukan tidak melakukannya, maka akibatnya mustahil baginya untuk melakukannya.

BUKANLAH ILMU ITU DENGAN MEMBANYAKKAN RIWAYAT TETAPI ILMU ITU IALAH CAHAYA YANG ALLAH LETAK DALAM HATI.IMAM MALIK

TIME MENGULANGKAJI MENJELANG PEPERIKSAAN

LANGKAH A : ANALISIS TOPIK
LANGKAH B : MENCARI MAKLUMAT
LANGKAH C : MENGULANGKAJI
LANGKAH D : PERANCANGAN STRATEGIK BELAJAR.

Senarai topik – rujuk sinopsis kursus.
Kumpulan belajar – peranan.
Analisis:-
Penguasaan Senang
Pencapaian Peluang
Perbandingan
LANGKAH B : MENCARI MAKLUMAT

Buku rujukan, pensyarah, tutor, nota, rakan.
Faham semua walaupun tidak penting.
Nota – peta minda
Pembelajaran berkumpulan berkesan.
LANGKAH C : MENGULANGKAJI
Mentelaah nota.
“Out put” learning.
Jawab soalan.
Kenali format soalan vs jawapan.
Semak jawapan.Rakan sepembelajaran

IMPROVING YOUR MEMORY

Forgetting is a natural process, with the greatest losses occurring within the first 24 hours of learning. After one day you will forget 46% of what you read, 79% after 14 days, and 81% after 28 days. Clearly, it is essential to review readings and lecture notes within one or two days of initial exposure, with brief additional reviews interspersed in later weeks.

PAY ATTENTION AND INTEND TO REMEMBER:-
Which are you more likely to remember, the name of a coworker or your boss? We remember when we decide to remember and when we have a reason/motivation.
1. Eliminate distractions while reading/studying.
2. Develop a strong motivation; think of a reason why you want to learn this.

ANALYZE HOW TO REMEMBER EACH FACT & CONCEPT AS YOU ENCOUNTER IT.
1. Decide whether you will emphasize concepts, memory devices, visualization, or reciting.
2. Relate new material to facts and concepts you already know.
3. To memorize terminology, think about familiar parts of the words or study the Greek and Latin roots.

INTERPRET/UNDERSTAND THE MATERIAL.
1. To improve your long-term memory and to perform better on complex test questions, focus on understanding the basic ideas rather than simply memorizing isolated facts.
2. Explain concepts to family members and study partners. This "teaching" will help you deepen your own understanding.


USE MEMORY DEVICES SUCH AS ASSOCIATIONS AND MNEMONICS:
1. Use word mnemonics
2. Use sentence mnemonics
3. Use mnemonics for spelling and for keeping terminology straight:
4. To improve memory, add humor and an "off color" element to your memory device.

HOW TO STUDY ?

Step 1 : Where do I Study ?
Step 2 : How comfortable do I want to be when I study ?
Step 3 : How do I get settled enaugh to begin work ?
Step 4 : It sure is hard to concentrate !
Step 5 : What if I just procrastinate a lot ?
TIME MANAGEMENT

Being aware of how you use time will help you to study more effectively and be more efficient.
Define your priorities.
Study time
Assingnment calendar
Managing assingments
Working on assignments
Motivation
Make use of free time during the day
Be consistent
TEST PREPARATION

When you have a test to make, it can be difficult to know how to prepare for the test. People have very different ways of studying, and these may vary for each subject. Here are some general tips that can help you find your own best way to study.
IMPROVING CONCENTRATION

REDUCE EXTERNAL DISTRACTION:-
Find a good place to work
Minimize visual distractions
Elimanate noise – without vocal music.
Use appropriate lighting
DISCOURAGE INTERNAL DISTRACTIONS:-
Keep your calendar or “to do” list nearby as you study
Use a concentration scoresheet

FIGHT FATIGUE:-
Take regular study breaks.
Find your “prime time”.
Get your sleep a night

Belajar Cara Belajar Cemerlang

10 KESALAHFAHAMAN TENTANG CEMERLANG

Beberapa orang tidak boleh mencapai kecemerlangan kerana latarbelakang, pendidikan dll.
Sebenarnya, setiap orang dapat mencapai kejayaan. Ini hanya bagaimana mereka menginginkannya, kemudian melakukan sesuatu untuk mencapainya. Jadi semua orang berupaya menikmati kecemerlangan.
Orang yang cemerlang tidak melakukan kesalahan.
Sebenarnya, orang-orang yang cemerlang itu memang melakukan kesalahan sebagaimana kita semua pernah lakukan. Namun mereka tidak melakukan kesalahan itu untuk kali keduanya.

Agar cemerlang, kita harus bekerja lebih dari 60 jam ( 70, 80, 90, … ) seminggu.
Sebenarnya, persoalannya terletak pada lamanya anda bekerja. Tetapi bagaimana anda dapat melakukan sesuatu yang benar. Orang yang cemerlang menguruskan masa mereka dengan cekap.

Anda hanya boleh cemerlang bila ‘bermain’ sesuatu dengan peraturan.Sebenarnya siapa yang membuat peraturan itu? Setiap situasi memerlukan cara yang berbeza. Kadang-kadang kita harus mengikuti peraturan, tetapi dimasa lain andalah yang membuat peraturan

Jika anda selalu meminta bantuan, anda tidak cemerlang.Sebenarnya, cemerlang jarang sekali terjadi di masa-masa ‘vakum’. Justru, dengan mengakui dan menghargai bantuan orang lain dapat membantu kejayaan anda. Dan sesungguhnya ada ramai sekali orang seperti itu

Cemerlang bergantung kepada nasib dan peluang.
Sebenarnya, hanya diperlu sedikit nasib dan peluang. Namun diperlukan banyak kerja kuat, kecerdasan, pengentahuan, kehendak, ilmu dan penghayatan.

Cemerlang apabila anda mendapat banyak wang.
Sebenarnya, wang hanya satu saja daripada begitu banyak keuntungan yang diberikan oleh kecemerlangan. Wang bukan jaminan kecemerlangan anda.

Cemerlang ialah apabila semua orang mengakuinya.
Sebenarnya, anda mungkin lebih banyak mencapai kecemerlangan dan pengakuan daripada orang lain atas apa yang anda lakukan. Tetapi meskipun hanya anda sendiri yang mengetahuinya, anda tetaplah cemerlang.

Cemerlang adalah tujuan.Sebenarnya, cemerlang lebih dari sekadar anda boleh mencapai tujuan dan matlamat anda. Katakan bahawa anda menginginkan kejayaan, maka ajukan pertanyaan “atas hal apa ?”. Kecemerlangan adalah cara hidup anda

Saya cemerlang apabila kesukaran dan masalah saya berakhir.
Sebenarnya, anda mungkin cemerlang tetapi anada bukan Tuhan. Anda tetap harus melalui jalan yang naik turun sebagaimana yang anda alami di masa-masa lalu. Nikmati apa sahaja yang telah anda raih dan hidupkan setiiap hari sebagaimana adanya.
The winners vs losers

The winner is part of the answer;
The loser is a always a part of the problem.
The winner always has a plan;
The loser always has an excuse.
The winner says ‘let me do it for you’;
The losser say ‘that’s not my jobs’.
The winner sees an answer in every problem;
The losser sees a problem in every answer.
The winner sees a green near every sandtrap;
The losses sees a sandtrap near every green.
The winner say ‘it may be difficult but it’s possible’;
The losser says ‘it’s may be possible, but it’s difficult

SOCIAL LEARNING THEORY-A.Bandura (1977)

§The importance of observing and modelling the behaviours, attitudes and emotional reactions of others.
§The three-way interaction among the environment, personal factors and behavior models is responsible for much learning.
ATTRIBUTION THEORY (Weiner

§Identify ways by which individuals seek understanding for events taking place in their world.
§Cognitive process needed – meaningful, understanding and organizational

abilitiesMOTIVATION (Keller -1983)

§Interest – arousing and sustaining the attention and curiosity
§Relevance – relate to personal needs
§Expectancy – connect success to personal effort and ability
§Satisfaction – combining extrinsic rewards and intrinsic motivation to influence the accomplishment.
EXPERIENTIAL LEARNING (C.Rogers
•Applied knowledge verses academic knowledge
•Experiential learning is equivalent to personal growth.
•Learning is facilitated when students participate, have direct confrontation with practical, social, personal problems and when there is self-evaluation.
MULTIPLE INTELLIGENCES (H.Gardner)

•There are a number of distinct forms of intelligence that each individual possesses in varying degrees.
•7 Primary forms – linguistic, musical, logical-mathematical, spatial, body-kinesthetic, intrapersonal and interpersonal.
LATERAL THINKING (DeBono

To get a different perspective on a problem, try breaking the elements up and recombining them in a different way.
MASTERY LEARNING (John B. Carrol, 1963)

•It suggests that the focus of instruction should be the time required for different students to learn the same material.
•Aptitude is primarily a measure of time required to learn.
TAXONOMIES – Benjamin Blooms (1956)

•Levels of intellectual behavior in learning.
•Cognitive, Psychomotor and Affective domains.
•6 levels of cognitive learning:
- Knowledge ( recalling information)
- Comprehension (interpreting information)
- Application (Applying information)
- Analysis (Breaking information into parts)
- Synthesis (bringing together elements of information to form new whole)
- Evaluation (making judgments against agreed criteria)
AFFECTIVE DOMAIN (Krathwol 1964)

•This domain relates to emotions, attitudes, appreciations, and values (enjoying, respecting, supporting)
PSYCHOMOTOR – Harrow (1972)

•6 levels of psychomotor taxonomies:
- Reflex
- Fundamental movements (esp. young children
- Perceptual abilities (catch, write, manipulate)
- Physical abilities
- Skilled movements (play, swim, use)
- Non-discursive communication (Express, create, design, interpret)

PSYCHOLOGY OF LEARNING 1

Since a major purpose for preparing instructional media is to affect behaviors that serve objectives, Psychology of Learning is needed in locating principles that would be able to guide the planning of effective instructional media.
OPERANT CONDITIONING
lLearning is a behavioral change (Skinner, 1954)
lS-R pattern – Stimuli (messages) elicit Responses (learning)
lReinforcement - Successful responses
lFeedback – immediate knowledge results (e.g. technical)
Gagne, 19855 catagories of learning

lVerbal information – learning names,dates, definition, facts.
lIntellectual skills – how to use verbal information (building concepts,learning rules, problem solving)
lCognitive strategies – ability to remember and think in an organised manner.
lMotor skills – performing physical skills
lAttitudes – develop beliefs and behaviors toward person or object.
INFORMATION-PROCESSING THEORY

lHow participant selects, encodes and stores information because human brain is a complex and active organ.
lShort-term memory
lLong-term memory (learning takes place)
lGive examples, use of synonyms, questions, summaries, review, key words, rhymes, acronyms

Latihan Gambaran Minda

Latihan Gambaran Minda
•DUDUK DALAM KEADAAN SELESA, REHAT – OTAK DAN MINDA DALAM KEADAAN “ALPHA”
•PEJAM MATA
•BERNAFAS……TARIK DAN LEPASKAN DALAM MASA SATU MINIT
•BUAT BAYANGAN MINDA TENTANG KELEMAHAN PELAJAR….tiada minat bosan, susah, menyakitkan….
•BAGAIMANA MENGATASI MASALAH KELEMAHAN PELAJAR?

Otak kanan dan kiri-3

Fungsi otak kanan
•Otak kanan mengawal bahagian kiri badan
•Memproses maklumat secara intuitif
•Kesenian
•Kreativiti
•Mengawal perasaan dan persepsi visual
•Ia melihat secara keseluruhan – lihat ‘hutan’ bukan ‘pokok.’
3 Susunan Otak
•NEOKORTEKS(otak serebrum) – mengawal dan melaksanakan semua proses aktiviti intelek
•SISTEM LIMBIK – bertanggungjawab tentang perlakuan emosi dan memainkan peranan penting dalam pembelajaran dan transformasi ingatan.
•REPTILIAN KOMPLEKS – menjalankan fungsi utama naluri dan melakukan sesuatu mengikut urutan biasa.
Paul Maclean (1950an)

Otak kanan dan kiri-2

OTAK DAN MINDA MERUPAKAN KUNCI UNTUK MENCAPAI KECEMERLANGAN
OTAK MEMPUNYAI KUASA DAN POTENSI YANG AMAT MENAKJUBKAN TETAPI MANUSIA GUNAKAN POTENSI KURANG DARIPADA 10%
Potensi otak kanan dan kiri.
•Otak kiri mengawal bahagian kanan anggota badan
• Proses maklumat secara Analitikal
•Bahasa dan pertuturan
•Logik
•Matematik
•Perakaunan
•Bahasa
•Sains
•Penulisan

Otak kanan dan kiri

Quardrant
Bahagian Otak
Fungsi Utama
A
Hemisfera kiri atas (serebrum kiri atas)
Logik
Analitik
Fakta
kuantitatif
B
Hemisfera kiri bawah(serebrum kiri bawah)
Pengelolaan
Urutan
Perancangan
terperinci
C
Hemisfera kanan bawah(sistem Limbik kanan bawah)
Peramah
Perasaan
Kinestetik
emosi
D
Hemisfera kanan atas(sistem limbik kanan atas)
Holistik
Intuitif
Kesepaduan
sintasis

Melancong ke Indonesia

Hujung tahun 2008,disember kami bersama keluarga seramai 14 orang melancong sekitar Jakarta dan Bandung Indonesia. Banyak perubahan yang telah berlaku berbanding 10 tahun yang lalu ketika saya belajar di IKIP Jakarta (1995-1998). Ibu saya sangat gembira dapat melihat panaroma di sana. Anak saya yang hampir mencapai umur 6 tahun lucu dan banyak bertanya. Dia suka bercerita tentang pengalamannya di sana. Saya tanya dia apa yang menyedihkannya.... katanya ibunya tidak dapat bersama dalam rombongan.... saya jauh merenung ke depan dan memberinya hiburan dengan cerita-cerita yang di minati. Sedetik masa berlalu dan selangkah maju ke depan seindah kata bahasa yang kau ucapkan memberi banyak kesedaran tentang erti hidup. Di sana saya hanya jadi pemerhati kepada adik...dan mereka yang hendah membeli belah. Saya suka melancong sambil belajar. Saya berharap anak-anak dapat banyak faedah bila melancong dengan terancang.

Ujian Lisan Bahasa Melayu Calon Persendirian

Tempat ujian diadakan di SMK.kota Marudu Sabah, Sesungguhnya tugas ini sangat berat kerana memerlukan minat dan keinginan membantu Jabatan Pelajaran Negeri. Pentingnya kerjasama calon, misalnya datang awal. Mereka mestilah berpakaian kemas, rambut yang kemas, bersopan santun ketika menduduki ujian lisan tersebut. Kelemahan pelajar ialah kurang pengetahuan tentang tajuk yang ditanya. Kurang bercakap, masih terpengaruh dengan bahasa ibunda, tidak menggunakan bahasa baku dan kadang kala tidak serius menjawab soalan. Didapati ramai pelajar tidak dapat surat menghadiri ujian, tarikh ujian yang diberi tidak sama dengan tarikh yang diberikan kepada penguji. Harap perkara ini dapat diperbaiki pada masa akan datang kerana banyak mendatangkan kerugian kepada calon. Terima kasih